Desenvolvimento
de Sistemas
Você aprende as melhores práticas do desenvolvimento de software e
análise de sistemas, além das técnicas fundamentais de engenharia de
software, arquitetura, desenho de soluções e desenvolvimento nas
plataformas Java e .NET.
PROCESSO SELETIVO
Para ingressar no curso, você precisa participar de um processo seletivo obrigatório.
fundamentos DO curso
CERTIFICAÇÕES ABORDADAS
70-486 Developing ASP.NET MVC Web Applications
70-487 Developing Microsoft Azure and Web Services
70-480 Programming in HTML5 with JavaScript and CSS3
OMG Certified UML Professional
1Z0-808: Oracle Certified Java Programmer
metodologia DE ENSINO
O QUE É PBL?
É um método de ensino alternativo às aulas expositivas tradicionais, e que resulta em um entendimento mais profundo dos conteúdos, uma melhoria nas competências interpessoais e no desenvolvimento da criatividade. O método oferece a oportunidade do aluno explorar desafios aplicáveis ao mundo real, similares aos que ele encontrará no mercado de trabalho, aumentando a retenção das competências e conceitos aprendidos. PBL pode significar Project Based Learning ou Portfólio Based Learning. São elementos-chave do processo:
MAIS PRÁTICA, MENOS TEORIA – ao invés de ensinar aos alunos um monte de teoria e, de vez em quando, aplicar uma fração dela através de um trabalho, fazemos o exato oposto: oferecemos desafios cada vez mais difíceis para os alunos resolverem, com a apresentação de alguns conceitos para apoiá-los. Consequentemente, os alunos procuram a teoria e as ferramentas que precisam, aplicam, trabalham juntos e se ajudam. É uma abordagem muito mais parecida com o que acontece na vida real, em uma empresa ou organização.
PROJETOS DESAFIADORES OU INTERDISCIPLINARES – cada projeto oferece um problema significativo para o aluno resolver, de dificuldade compatível com os desafios reais da profissão. Através dos projetos, é possível integrar conhecimentos que no modelo tradicional são tratados apenas isoladamente.
COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS – os projetos são focados nos objetivos de aprendizado dos alunos, mas também incluem o desenvolvimento de competências transversais ao conteúdo, como análise crítica, solução de problemas e conflitos, colaboração, autogestão e gestão de projetos.
CONTEXTO – os projetos são desafios similares aos encontrados no mundo real, tendo assim significado concreto para os alunos e criando engajamento e entusiasmo no aprendizado.
REFLEXÃO E FEEDBACK – os alunos refletem sobre o aprendizado, a efetividade da coleta de informações, a qualidade do trabalho e os obstáculos encontrados, além de darem e receberem feettdback como parte de seu aprendizado. Estudos da ciência da educação mostram que praticando e tendo feedbacks sistemáticos, os alunos aprendem mais e fixam melhor os conteúdos. No método, são trabalhadas competências tidas como necessárias para o mercado de hoje, como o pensamento crítico, criativo e a percepção de que existem várias maneiras para a realização de uma tarefa.
O QUE É CBL?
É trocar as tradicionais grades de disciplinas, centradas nos conteúdos que o aluno deve aprender, por um método focado nas competências necessárias para o aluno exercer sua profissão. O curso passa a ser orientado para o desenvolvimento de cada uma dessas competências, usando para isso os conteúdos e exercícios mais adequados, sejam eles textos, aulas, vídeos, debates, projetos, casos, etc.
Quando um curso no modelo CBL é desenvolvido, os educadores não começam a preparar um plano de aula baseado na escolha de conteúdos e leituras. Em vez disso, começam por identificar as competências necessárias para a atuação do profissional e, em seguida, selecionam os conteúdos para apoiar o aprendizado dos alunos em cada uma delas. No caso do Instituto Infnet, que usa paralelamente o método de aprendizado por projetos, normalmente esses conteúdos são atividades práticas, e não apenas leituras e vídeos.
O aluno progride no curso na medida em que adquire novas competências e torna-se apto para se formar quando domina todo o conjunto de competências necessárias para a nova profissão. Esse modelo é muito mais alinhado com o mercado de trabalho, pois as empresas podem ter certeza de quais competências o profissional formado domina.
PONTOS ESSENCIAIS DO CBL:
MATRIZ CURRICULAR
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Ficha TÉCNICA
NOME DO CURSO
Curso Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas.
FOCO
Plataformas Java, .NET para aplicações Web, Android
e Cloud Computing.
DIRETRIZ DA INSTITUIÇÃO
Voltado para a formação de alta empregabilidade na
área de desenvolvimento de sistemas. Forma
profissionais com capacidade de aplicar as
tecnologias em plataformas efetivamente usadas no
mercado de hoje, incluindo o sistema mobile Android
e o modelo de Cloud Computing.
TIPO DO DIPLOMA
Graduação. Habilita para o exercício profissional
como desenvolvedor ou analista de sistemas e
permite continuação dos estudos em Pós-Graduação,
MBA, Mestrado e Doutorado, e a participação em
concursos públicos.
CARGA HORÁRIA
2.689 horas, incluindo aulas, estágio, atividades
complementares e optativas.
DURAÇÃO
Estimada em 3 anos.
MEC
Presencial: Autorizado pelo MEC no Diário Oficial
pela portaria nº 89 de 17 de março de 2008 e
reconhecido pela portaria nº303 de 27 de dezembro
de 2012.
CERTIFICAÇÕES
Ajuda na preparação para as certificações: Oracle Java Programmer*, OMG Certified UML Professional, Programming in HTML5 with JavaScript and CSS3*, Microsoft Web Applications*, Microsoft Web Services*.
*Vouchers para os exames de certificação Oracle Java Programmer, Programming in HTML5 with JavaScript and CSS3, Microsoft Web Applications, Microsoft Web Services incluídos na mensalidade apenas da modalidade presencial.
SALAS DE AULA
100% ministrado em laboratório, com uma
workstation por aluno, no formato presencial.
CERTIFICAÇÕES
Prepara para quatro certificações oficiais dos
principais players de tecnologia.
CORPO DOCENTE
Reconhecido pelo MEC com nota máxima.
Professores com experiência prática de mercado.
DESTAQUES
Referenciais de acordo com o Catálogo Nacional de
Cursos Superiores de Tecnologia (MEC/SETEC) e da
ACM (Association for Computing Machinery), a
referência mundial para estudos da TI.
PRINCIPAIS CARGOS
Projetista de Software, Desenvolvedor de Software,
Gerente de Projetos Software, Administrador de
ACM (Association for Computing Machinery), a
Bancos de Dados, Consultor ou Auditor de Sistemas
e Programador.
MODALIDADE
Presencial: regime intensivo trimestral.
INFRAESTRUTURA
Para um bom desempenho na utilização dos softwares utilizados no curso, é necessário que você possua um computador com CPU Intel i5 ou superior, com pelo menos 8 gigabytes de memória, 500 gigabytes livres de espaço em disco e possibilidade de executar o Windows em ambiente virtualizado.
OBSERVAÇÕES
O bloco final de graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (últimos 6 meses de aula), em razão de suas características específicas necessárias para o aprofundamento dos temas tratados, é agendado na modalidade Live e sempre iniciando em janeiro ou em julho. É importante lembrar que a Instituição pode alterar a oferta de classes em razão da disponibilidade de infraestrutura e demanda.
Informações Adicionais do curso presencial: clique aqui.
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